Dr. Lena Wetenkamp
UNDL I/II (Bachelor & Master): Medienwechsel und Adaptionen
Dozent:innen: Dr. Lena Wetenkamp
Kurzname: UNDL
Kurs-Nr.: 05.067.919
Kurstyp: Übung
Voraussetzungen / Organisatorisches
Zur ‚aktiven Teilnahme‘ gehört prinzipiell die gründliche Lektüre der Texte. Genaue Leistungsanforderungen, eine Lektüreliste sowie weitere Detail-Informationen werden in der ersten Sitzung bekannt gegeben.
Empfohlene Literatur
Der Zugang zum Reader mit Texten für die einzelnen Sitzungen wird den Teilnehmern in der ersten Sitzung gegeben.
Zur Vorbereitung empfiehlt sich:
- Linda Hutcheon with Siobhan O'Flynn: A theory of adaptation / London [u.a.] : Routledge, 2013.
- von Hoff, Dagmar /Krings, Matthias/Renner, Karl Nikolaus (Hrsg.): Medien, Erzählen, Gesellschaft. Transmediales Erzählen im Zeitalter der Medienkonvergenz. Berlin: de Gruyter 2013.
Inhalt
Mit den Begriffen „Medienwechsel“ und „Adaption“ stehen zwei Konzepte im Zentrum dieser Übung, die sich auf die zunehmende Wechselwirkung und Verflechtung medialer Formate und ihrer Rezeption in der Gegenwart beziehen. Um diese nachhaltigen Veränderungen medialer Darstellungs- und Wahrnehmungsformen im Rahmen der germanistischen Medienwissenschaft systematisch beschreiben zu können, widmet sich die Übung der Erarbeitung eines analytischen Vokabulars. Hierfür werden wir Grundlagentexte der Medientheorie zu den Konzepten der Intertextualität, Inter- und Transmedialität, zum transmedia storytelling sowie zu Literaturverfilmungen und Adaptionen behandeln. Anhand von Theorietexten und filmischen Beispielen erarbeiten wir zudem die Grundlagen einer literaturwissenschaftlich ausgerichteten Filmanalyse. Die Studierenden erlernen dabei die Fähigkeit zur methodisch fundierten Analyse von literarischen, filmischen und audiovisuellen Artefakten und ihrer medienspezifischen Ästhetik. Die Auswahl der Primärbeispiele (u.a. Literaturverfilmungen, Lyrikadaptionen, Graphic Novels), an denen wir die theoretischen Konzepte überprüfen, wird zu Beginn der Übung mit den Teilnehmern festgelegt.
